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本文来源:海外网

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警方查获的汽油弹、浓硫酸等∵π♀。(来源:“香港警方”社交媒体)海外网12月7日电 香港立法会教育事务委员会6日召开会议通过议案⌒,要求香港教育局严肃追究发表煽动仇恨言论▽▽,以及怂恿学生参与非法集会或暴力事件的教师▽。对此♂,香港《大公报》7日发表社评△△π,认为虽然动议并无约束力⊙﹡┊,但充分体现了民意⊙◇↑,教育部门必须严肃跟进⌒♂,决不能当耳边风◇⊿,坐视某些具有强烈政治倾邪恶之人继续披着“老师”的外衣〇□∵,毒害青少年♀﹡↑,肆无忌惮地摧毁香港的未来?。在没完没了的黑色暴乱中┊↑☆,年轻人占有相当高的比例⊙,其中不乏大学生、中学生甚至小学生⊙◇。在“理大事件”中◇π▽,从校园走出的未成年人就多达三百多人∟〇。他们的“仇中”、仇警意识从何而来?♂?为什么参与违法活动的学生源源不断♂?为什么稚气未脱的孩子会投掷燃烧弹及参与“私了”酷刑♀□?为什么大学校园变身“兵工厂”而中学校园则沦为“暴徒培训所”?□⊙?评论指出↑∵,虽然不能将年轻人误入歧途全部归咎于教育部门▽☆﹡,但教育部门确实负有不可推卸的主要责任〇∟⊙。面对政治歪风入侵校园∵,“洗脑”青少年;面对大批“黄师”颠倒是非﹡△☆,混淆黑白?,进行“仇恨”教育〇π∵,教育部门缺少担当↑〇∴,表现畏缩﹡⊿,不敢坚持真理↑♂,严明纪律?↑,充当了暴乱帮凶及“黄师”保护伞π♀⊿,向教育界、社会发出极为错误的讯息♀⊙⊿,对校园乱象起了推波助澜的作用┊♀↑。以赖得钟、戴健晖两名仇警老师的个案为例〇?,心肠毒如蛇蝎∴,根本就不配当老师△〇。但令人无法接受的是♀,教育局口称“严肃跟进”?,实则一拖再拖♂□,最终仅以口头“谴责”、“下不为例”草草了事♀∟,不痛不痒⊿▽↑。这到底是处罚⊿,还是变相鼓励♂〇〇?评论认为∴,事实上↑⌒,老师的言论对学生有很大的影响力♂∴⊙。莘莘学子不以学习为志∟,而是“勇武”街头☆□,用砖头、汽油弹、利刃袭击警方及平民☆⌒┊,明显是受人教唆∴♂。那些被捕的学生∵⊿∟,能用“一时冲动、下不为例”作为免责借口吗∵∴∴?年轻人受煽惑而违法?◇◇,面对严重法律后果π◇,煽暴者却置身事外∴,最多是调职而已∵▽﹡,请问公平何在♂♂⊿,公义何存□⌒?柏拉图曾言☆∵,“失手杀人其罪尚小⊿,混淆美丑善恶、正义与非正义、欺世惑众↑∵♀,其罪大矣”┊♂。那些鼓吹仇恨、煽动暴力、带学生参与违法游行的政客及“黄师”♂□﹡,真正是罪大恶极↑┊∟,罪不容赦π?。黑色暴乱堪称香港深层次矛盾的大爆发△,“教育病了”早已是社会共识∴,教育局、校方都难辞其咎⊿。试想想⌒⌒⊙,幼儿园老师用漫画灌输“警察是坏人”的概念;小学、中学的教科书、参考书、考试卷充斥大量仇恨国家、歪曲历史的内容◇﹡,大学里更有“违法达义”之鼻祖戴耀廷坐镇π∵,孩子们从小在这种教育环境下长大▽,变成暴徒就不足为奇↑∟△。最后评论指出♂┊,教育乱象不能再容忍┊⊙π,教育拨乱反正必须从严肃追究煽暴的“黄师”开始?↑。不追究失职老师⌒┊⊙,就要追究失职官员∟△,这就是立法会通过有关动议的要义所在▽,也是民意呼声♂。

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