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【南昌公园发生命案】

最近π↑,网上一则“杭州一体育老师主动向学校申请当班主任”的帖子在网上引起热议﹡⊿〇。有家长提出质疑:体育老师懂数学、英语吗⊿,咋辅导啊⌒△♂?也有家长表示:体育老师课业压力小☆,能有更多时间和精力放在孩子们身上♂▽,会更有耐心♂π,不是坏事△。

@终于冲暖花开——如果孩子的班主任真的是体育或者音乐老师♂,恐怕很多家长在第一时间都会感觉不爽∴□┊,认为这个班不被学校所重视π♂∴。

体育老师担任班主任☆,可以利用自身特长组织开展体育活动┊⊿↑,增强班级凝聚力;体育老师进入班级管理π☆,可以在活动、游戏中完成孩子的人格培养♂﹡π。一个充满朝气、内心阳光的孩子∵∵∴,才会对生活有信心、对学习有兴趣♀,这对孩子的健康成长大有裨益⊿⊙♂。

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@freya0505——小学的时候〇,有一年的班主任是刚毕业的音乐老师⊙∵↑,年轻有活力⊿∵┊,我们都很喜欢他∵♂,事实也证明这是一位好老师⊙⊿⌒。好老师∴⊙⌒,不管是主科还是副科老师⌒⌒∴,都能对孩子起到很好的教育作用◇。

其实⊙π♂,各科老师担任班主任都有自身的特点与长处♀,相较于语数英“主科”◇♂,包括体育在内的“副科”老师也有许多适宜当班主任的优势﹡▽。比如π☆,体育老师的备课和批改学生作业的工作相对较为轻松◇∵,可以有更多空闲时间蹲课堂、守学生♂◇▽,走进孩子内心、了解孩子所需♂┊△。这点着实难得☆∵。

@0.618——对体育老师的偏见┊↑◇,本身就是一种“唯成绩论”的狭隘观念⊿⊙。(张玉胜)来源:燕赵都市报

@wxiluan——教育也需要创新嘛▽?△。我觉得挺好◇,主科老师本来教学压力就大∴,还要管理班里杂七杂八的事□⊿∴,班主任和教学分开我觉得没问题∴π。

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网友说@lce——体育老师当班主任﹡⌒﹡,又不是当文化课老师∟。只要班主任会管理学生▽∴△,学生态度对了方法对了↑┊⌒,成绩不会差♀。我们这还有美术老师当班主任的呢□△,班级成绩照样名列前茅?。

客观而论⌒,人们质疑“体育老师当班主任”〇♀☆,既有挥之不去的“考试”情结∟〇,也有对体育和体育老师的轻视与偏见□。语数英是学业“主科”∵▽,考试成绩事关孩子的评优与升学∟⊿。家长不仅艳羡“别人家的孩子”π,而且还要妒嫉“别人家的班主任”□◇□。体育课程可有可无☆◇,体育老师的文化水平不高◇┊∵,正所谓有人调侃“你的数学是体育老师教的⊙┊◇?”这些固有的观点其实是亟待矫正的认知误区﹡π。

让“体育老师当班主任”成为校园常态⊿,不仅需要体育老师以其敬业精神、智慧投入和管理实效赢得家长口碑□♀,也需要家长转变观念、矫正偏见▽♂◇。

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在教学现实中☆⊙,由担任什么学科的老师出任班主任⌒◇π,往往会有助于学生对这个学科的关注和学习∟□⊙。发生这种现象主要缘自所谓的“班主任效应”◇∟▽。一是班主任有机会∟〇,除课堂教学外π♂∵,班主任可以利用晨读、自习等时间对自己所教学科“开小灶”、见缝插针;二是班主任有威严∴♀,鉴于班主任负有管理班级之责〇,学生对其怀有天生的“畏惧感”△﹡☆,自然也会对其所教学科上心和用功〇♂∴。可以说⊿♂,这也是学生家长普遍认可语数英老师担任班主任的主要原因∵◇。

在人们的传统认知里∴♂↑,班主任应该由语数英三门“主科”老师来担任〇,这样不仅可以提高学生的课业成绩∵♂♂,也方便老师与学生的交流和班级管理⊿♀↑。由体育老师出任班主任△▽,难免会让家长产生某种质疑和忧虑π。其实□,只要有意愿和有能力做好班主任工作∵∴﹡,其教授哪门课程并不重要﹡◇。

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