竞彩终于开:爱“跑题”的教师更可贵-新闻报道稿

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                                                        【我家那闺女官宣】

                                                        (作者单位:山西省运城市实验中学)

                                                        一节课下来⊙△?,学生们已经分不清课堂上都涉及哪些学科的知识了□,但是◇⊿,他们经历了趣味十足、内容丰富的45分钟∵。这样的课换取了学生全身心的投入♀┊?,也抹平了门类台阶带来的困惑☆。其实π♂,知识的分科是人为划分的结果?∟△,而学生获取知识却不会因为学科界限而停步┊π∴,反而∵,教师适当地“跑题”——扩展与打通⊿∵,有助于学生的理解能力与学习兴趣的提升⌒♂。

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                                                        不久前π⊙□,我听了两节课?☆⊿,很受触动□。

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                                                        一节是初一年级的生物课↑〇∵,主要涉及“生物的多样性”相关内容△⊙▽。教师在课堂上与学生一起探究了生物多样性的概念、价值以及我国生物多样性的概况、生物保护措施等教学重点♂☆,同时┊,这位教师将与生物学科相关的学科知识联系起来☆☆,进行了课堂延伸∴┊。比如〇⊿,在讲述“生物多样性的美学价值”时♀↑,她引导学生关注生活☆∴,关注文学﹡,一起描写一些生物的外貌∵。在讲到“野生动植物的药用价值”的时候∟☆,她与学生一起找到了历史教材上的相关知识——李时珍的《本草纲目》☆,把历史上的科学成就、中医药学及生物知识综合起来讲述⊙。在讲述“潜在的价值”的时候♀┊┊,告诉学生过去曾经是很不起眼的野草现在已经变为人类的生命之宝∟。比如著名科学家屠呦呦首先从黄花蒿中发现抗疟有效提取物π,并分离出新型结构的抗疟有效成分青蒿素□﹡♂,创制了新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素?∟。因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法∟,她2015年获得诺贝尔生理学或医学奖……

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                                                        教师在课堂上目标不明地东拉西扯∟□〇,当然不行π。但是△↑,只灌输本学科知识↑?,不去拓宽自己的知识面□,死守本学科的“疆域”π,也是不可取的♂﹡。事实上▽,无论文科〇,还是理科♀∵,都需要跨学科授课⊙♀,其最大的作用就是提升学生学习兴趣▽◇∴,减轻学习负担◇,提高学习效率﹡◇♂。这种教学方式其实对教师是一个很大的挑战:教师要不断地拓宽自己的知识面⌒,不断地学习↑?,而且知识越丰富越好π☆。同时⊙∴,教师备课的负担也加重了∵↑,但是┊┊☆,长期坚持下来∴?∟,教师的备课会变得轻松愉快♂⌒,学生对课堂知识点也会有更深刻的理解♂〇,教学质量自然会得到提高☆□▽。

                                                        让我深受启发的另一节课是一节历史课⊙◇〇,主要内容涉及“统一国家的初建”♀。学习目标为:了解秦统一六国、建立统一国家的基本情况∟△?,掌握诸如秦始皇开创皇帝制度△﹡,推行郡县制△,建立一整套官僚体制↑⊙∴,统一了文字、货币、度量衡等知识?⌒。教师在课堂导入的时候用了一个英语单词“CHINA”♀▽,学生很是惊讶:历史老师怎么也关心起英语来了∟♀◇?原来↑π∴,教师的问题是⌒∟☆,你知道“中国”的英语单词为什么是这样的☆□◇?顿时学生们的兴趣十足△。教师顺势引导⌒⊿,有学者说⊿♀♂,这个词与两千多年前中国第一个统一王朝“秦”有关(英文中“秦”的翻译是“CHIN”)♀△。随后♂♀,在讲述“秦灭六国”的时候∵∴∵,教师又拿出了地图♂☆∟,学生惊奇♀,历史老师开始上地理课了↑。教师以现有的河流为标记♂♀,讲述了当初的政治格局┊∵π,标清了六国的位置□?,困扰学生的历史地理空间问题迎刃而解﹡∟∟。对于“秦始皇巩固统一的措施”这个教学重点☆♀◇,教师将之与政治、文化、经济、交通、军事等问题联系起来﹡〇,一一讲解□∴♂。比如┊♂♂,讨论政治问题的时候♂□◇,教师与学生探究当时的中央行政机构、地方行政机构等问题↑,虽然讲述比较浅显☆∴∟,但是〇,学生因此对当时的政治形势有了一定的感悟∴。在讨论货币与度量衡的时候π,教师联系到语文课上曾经讲过的“邹忌修八尺有余”中的“八尺”☆∟,“八尺”是当时一个美男子的标准π⊿,教师设问↑∵⊙,“八尺”是多高▽??接下来说♂♂,大约为1.85米↑▽。学生疑惑地面面相觑〇△,问:“老师是怎么知道的∟∵?”教师说:“古代的尺长度与现在的尺长度不一样∟,看来统一度量衡是一件好事↑∟。”在这样的课堂〇∟,学生不仅掌握了历史知识﹡﹡♂,语文学习也少了一个障碍┊∟♀。

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