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社办期刊秉承一个执念┊,坚持立德树人的办刊导向▽△,自觉承担起培养能担当民族复兴大任的时代新人的职责使命〇?。办刊就是办教育┊┊。坚持原创?∟,坚持原创策划、名家原创作品、少儿原创作品的用稿原则⊿,“以入乎其内∵┊,出乎其外”的要求♂,处理好贴近和引领的关系♂∴。《中学生天地》组文《青春史——40年来那些年轻人的爱与梦》入选第三届期刊主题宣传好文章⌒∟。《小学生时代》“时代少年寻访时代故事”活动和专栏也受到读者好评∴﹡﹡。

又如《小学生时代》漂流的绘本馆项目∴,自2016年9月正式启动至今共筹集2000多册绘本♂,通过漂流共读的方式﹡,到2019年年底已为100所城乡学校提供阅读服务⊙♂∴,组织了60余次现场分享活动♂?▽,阅读受益人数超过5万⊙。

同时⌒﹡,阅读推广活动进校园要以学生为本?,以育人为本〇♂,真正为孩子着想↑⊿∴,对孩子有用有利┊,进校园而不干扰校园;纯公益性♂﹡,不能收费┊△,不能急功近利△▽。只有这样﹡□↑,才能走得长远∴♂。

强化内容导向 坚持育人为本少儿报刊阅读季活动和少儿期刊进校园相辅相成⊙∟,阅读进校园其实也是期刊进校园♂▽┊,阅读越有效∵,少儿报刊也越有生命力∴◇,这是一个常识∟。开展少儿报刊阅读季活动?⊿,这是少儿报刊的责任↑□﹡。

(作者系浙江教育报刊总社副社长、副总编辑)

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创建品牌活动 实现IP价值总社所属的《中学生天地》《小学生时代》等杂志⊙┊⊿,每年都会开展以促进少儿阅读为导向的丰富多彩的活动□,一些活动逐步形成特色和品牌?。

“一个评比”∵⌒,是总社每年面向浙江全省中小学开展课外阅读先进集体、导读先进工作者和优秀导读员的评选活动〇。2018年5月〇♂,经各地通讯站(课外阅读指导中心)推荐∴,由总社审定∴⌒,共评出2018年度省课外阅读先进集体265个⌒。

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“三个窗口”分别是为导读工作推出的专版、专辑、专著:在《浙江教育报》上策划专版⊙⌒,刊登导读信息和经验;每年总社内部资料《浙江教育宣传通讯》向全省中小学广泛征集《中学生天地》《小学生时代》导读工作的典型经验和教师导读课程的优质案例⊙⊙,并将其中最具代表性的作品刊载于当年的导读专辑π┊♀,向全省各地推广;总社为在《中学生天地》《小学生时代》优秀阅读指导案例评选活动中获小学、中学一等奖的原创导读案例出版专著↑∴。

浙江教育报刊总社 供图少儿报刊既要办好、发行好□⊙,更要让少年儿童读好、用好∟,只有这样π〇,才能落实阅读育人的根本任务⌒。浙江教育报刊总社紧紧抓住国家开展全民阅读、少儿报刊阅读季活动⊿□┊,建设书香中国、书香校园的契机⊿◇,融阅读基地建设、导读活动推进和社属期刊特色品牌活动的创建于一体⊙☆,着力构建“三位一体”的少年儿童阅读指导体系♂∵,践行立德树人的初心使命﹡。

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M豆人偶在中国国际动漫节余杭分会场现场△∟。

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共建阅读基地 强化导读活动“千百工程”是由浙江教育报刊总社出资1000万元♂,从2018年起至2022年〇∴∟,用5年时间与全省100所中小学校共建100个校园阅读基地◇,改善学校的阅览室▽⌒⊿,添置合适的图书△。共建项目按年度实施π,总社每年选择20所左右的学校⊙∟,提供给每所学校10万元资金?◇,一次性完成共建任务∵◇∵,此项工程目前受益的中小学生已经超过5万人↑〇。

为更好地推进《中学生天地》《小学生时代》等优秀刊物的阅读指导工作⌒﹡,总社以“一个评比、三个窗口”为抓手ππ△,依靠广大中小学教师▽?,鼓励和调动他们的导读、促读积极性?〇↑,使得导读工作向面上覆盖◇□。

比如《中学生天地》“新青年·真人图书馆”活动⊿♂,被列入浙江省教研室编写的中学生职业生涯规划教育教材的案例中⊿⌒?。“新青年·真人图书馆”的核心是将一个人的经历看作是一本“书”□↑□,中学生可以通过面对面“借阅”这本“书”♂⊿π,来了解自己所不了解的领域┊。通过面对面的交流△⌒,实现对中学生职业生涯规划的指导┊。活动源于《中学生天地》的《人生规划局》专栏∵。13所知名高中的1万名学生参与活动∟〇⌒,80多位各个行业的人士成为志愿者?。

再如《小学生时代》M豆IP创建和系列活动∟。M豆是一颗种子▽?π,是一个虚拟化的人格形象△〇,是《小学生时代》的LOGO△,象征着小学生成长的无限可能性和成长的烦恼↑。由此出发∟,构想了M豆“一家人”、M豆小镇和M豆世界⌒,演绎M豆“一家人”的故事﹡▽⊿。与浙江师范大学动画系合作┊△⌒,制作了M豆系列表情包⌒,完成三维动漫形象设计∵⊙□,制作了动漫视频短片┊,实现了M豆IP形象从平面到立体、从静态向动态的跨越﹡。

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